1. 篮球项目

一、美国职业篮球的发展阶段

美国篮球取得如此好的成绩主要得益于高度发达的职业联赛（NBA）。纵观整个发展历史，我们将美国职业篮球分为以下四个成长阶段：

(1)酝酿期1896-1949年(第一个职业比赛以NBA名称出现)。

（二）预备成长期1949-1976年（NBA内部发展及ABA的吞并）

（3）快速成长期1976-1987年（规则和管理制度不断完善）

(4) 强盛期1987年至今（“麦当劳”全球邀请赛开始）

2、各发展阶段的动力机制

美国篮球运动在每个发展阶段的动态都不同。其孕育期，其动力机制是“内生”的共同作用；在其成长准备中，动力机制主要是推动其不断曲折成长的“矛盾的存在”；在其快速成长时期，内部不断完善，外部治理带来巨大经济效益，呈现出“初适当”的动力机制；在其强盛时期，即全球化阶段，动力机制呈现出一种“高度适当”的状态。

3、各发展阶段的路径选择

在孕育期，美国职业篮球刚刚萌芽美国职业篮球，无论哪个联盟面临的问题都只有两个，一是场地的选择，二是如何吸引观众进入场馆观看比赛。在准备成长期和快速期，美国职业篮球成长路径的选择主要围绕两点。一是扩大影响，二是增加收入。两者相辅相成。围绕这两点，美国职业篮球不断修改规则，以迎合观众，在联盟中打造个人英雄巨星，并利用媒体扩大影响力。为了确保其沿着健康的道路前进，工资帽制度、奢侈税、球员工会等措施都一一出台。可以说，前三个阶段，美国职业篮球沿着“内生”路径不断成长壮大。

等到强盛的时候，美国职业篮球的经济效益就已经相当可观了。此时，以文化帝国主义为首的“外源性”全球扩张开始引领其增长路径。这种全球扩张不仅能为美国带来巨大的经济利益，还能通过职业篮球极其隐蔽的手段获得不可估量的政治利益。

4.美国篮球后备人才培养体系

数据显示，每年被美国大学体育协会（NCAA）选入NBA的球员约占新秀总数的80%，其余则来自国际球员或极少数高中生。众所周知，美国没有体育局。所有的篮球人才都是学校培养的。从小学到中学，他们有完整的体系来保证人才的培养。美国的中小学在每个学阶段都会组建自己的联盟​​。每个级别都会根据年龄特点和运动能力制定不同的比赛规则和比赛方法。每个阶段都是相互联系、相互联系的。学校在放学后组织许多校际比赛。提高实践能力。如果学生想提高篮球技能，他或她通常会在他或她的社区聘请私人教练。这种学校与社区相结合的训练模式，保证了他们不仅提高了技术能力，还通过学校比赛提高了战术能力。

体育与教育体系的完美结合是美国篮球后备人才培养的制度基础。小学阶段主要是培养兴趣爱好，促进校际体育交流；中学阶段要求篮球运动员以与普通学生相同的内容和学习节奏进行学习。文化课程和高考没有优惠政策。中学球员一直以进入NCAA为梦想。

5 我国篮球现状

中国男篮在2008年奥运会打进八强后，在2012年伦敦奥运会上获得第12名，在2016年里约奥运会最后一场比赛中未能获胜，在2016年奥运会上也未能直接获得东京奥运会门票。 2019年男篮世界杯。中国女篮继2008年奥运会获得第四名后，在2012年伦敦奥运会获得第六名，2016年里约奥运会未能进入八强。 2019年亚锦赛决赛，她们再次负于日本，实现日本女篮亚洲四连冠。可以说，自2008年奥运会以来，中国篮球持续走下坡路。

5.1 我国职业篮球发展现状

由于国情的特殊性，我国职业篮球的职业化程度还不够深入。资料显示，我国职业篮球目前主要存在以下问题：（1）协会与管理中心职能重叠； （二）篮球管理中心的管理与运营职能并存； （3）管理层与职业俱乐部之间的多年博弈，主要表现在○1 篮球管理中心与俱乐部之间的产权冲突○2 管理层与俱乐部之间的目标分离○3 斗争为了职业体育利益相关者的利益； （四）人才产权与市场化的冲突。

5.2 我国篮球后备人才发展现状

5.2.1社会发展因素导致后备人才缺乏

20世纪90年代改革开放后，我国经济水平迅速发展。与此同时，人民群众的受教育程度也迅速提高。与此同时，“国家体系”内的运动员仍然接受着与上世纪几乎相同的重训练、轻学术的训练方式。通过这种方式培养出来的运动员的文化水平显然已经跟不上时代的发展了。对于那些退休的人来说，这是一个问题。就业工作带来了阻力。文化知识匮乏导致就业困难，再加上淘汰率本来就很高，愿意进入篮球专业训练体系的年轻人才越来越少。

5.2.2“体教融合”未能深度开放

“体教结合”的实际效果并不乐观。

60-70%的学生从初中到高中被淘汰后，70%以上的学生从高中到大学被淘汰。也就是说，中小学生如果开始走“体教结合”路线，接受专业的篮球训练，最终就能顺利进入大学。概率约为10%。在这样的知识经济下，让孩子接受专业的篮球训练并最终接受高等教育所涉及的风险太大了。这样，我们的篮球后备人才就会陷入恶性循环。风险越大，愿意从事的人就越少，能达到高水平的运动员也就越少。 CUBA的竞技水平会不断下降，然后他们就会转入职业级别。联赛也会减少，最终导致我们整个国家的篮球水平下降。

6 镜子与启示

6.1管理体制改革

职业体育属于市场经济范畴，国家体育总局属于我国的管理部门。行政部门过度参与市场经济行为必然会带来不良后果。政府的行政意志可以通过法规来实现，这意味着它从宏观上控制着职业体育市场的走向。例如美国的《反垄断豁免制度》、《版权法》等。中国篮球协会已成为聚集体育、经济、法律、审计、管理等领域专业人才的行业组织、非营利性民间社会，负责全国各类篮球产业的发展，组建或重组成为一个相对独立的监管机构。职业联赛是由各个俱乐部商业团体代表组成的联盟。代表整个联赛俱乐部的整体利益进行自律管理，运营联赛，并委托专职公司运营。形成政府领导下、政府体育部门、篮球协会、职业篮球联赛联盟的三方架构。体育管理机构负责监督、协调和解决三方之间的纠纷。

6.2 全面释放后备人才培养束缚

进入21世纪新时代，我们的主要矛盾已经转变为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。继续在“体制内”的封闭圈子里培养运动员显然已经不够了。不管多么适合我们的国情。真正的“体教结合”必须由外向内破茧成蝶。如果国家教育部门不扩大高校高水平球队数量，停滞不前，就会把中国篮球束缚在无形的“银角王葫芦”里。 “里面。照搬美国也会受到我国国情的限制。我们是一个人文社会，政策和宪法的惯性是长期存在的，一刀切是行不通的。那么，只有“一站式”带头人由高校发起，能否带动中小学的蓬勃发展，体育系统内的教练员将深入到“一线”。体育与教育一体化的学校，也将为我们现有的不同层次的教练队伍带来很大的改变和提高，只有这样，在教育系统的开放和体育系统的支持下，我们的“体教结合”的运动员培养模式才能真正实现。只有这样，中国篮球的发展水平才能从根本上得到提高。

2. 排球项目

一、美式排球的发展历史

(1)1895-1924年：缓慢起步、探索前行

（2）1924-1957年：娱乐逐渐演变为竞赛

（3）1957-1984年：排球界进入群雄逐鹿的时代。

（4）1984年至今：竞技排球开始职业化、商业化

2 美式排球发展路径选择

2.1 校园排球已构建成熟体系

主要体现在彻底落实排球融入教学内容和独立高效的校际联赛体系。美式排球没有职业联赛，但大学联赛很受欢迎。 NCAA负责大学排球联赛的管理和执行。女排设有甲、乙、丙三个比赛级别，以应对不同大学的情况。 A队级别最高，配备一流的场地设施和最高的经费和奖学金。由于男排知名度不高，改为NC级和C级进行区分。 NCAA女排赛季在秋季，通常于每年8月下旬开始，12月底结束。男排为春季项目，1月至5月确定排名。从表1可以看出，2019年NCAA一级排球联赛中，女队有301支，男队有43支； NCAA第二级排球联赛有300支女子球队；在NCAA第三级排球联赛中，有423支女子球队。男子团体100人。相比之下，美国大学女排的参赛人数远远超过男排，比例严重失衡。这里每年都会涌现出一批高水平、高学历的运动员。由于国家队和NCAA之间没有组织选拔运动员，很多人会被国家队教练直接看中并培养，最终成为国家队成员。骨干。

从纵向来看，美国排球运动员从小学、初中、高中、大学到国家队的人才培养路径是平坦的。毕业后，学生可以自由选择职业体育或业余排球的道路。从横向看，成熟的学校体育体系为竞技体育奠定了坚实的基础，为全民创造了良好的体育环境，实现了全民身体素质的全面提高。

2.2 教练员的基本素质和教学理念

每年，美国排球教练都会安排一次考核，主要考察自己对招募和训练的熟悉程度。考试不合格的，不再允许录用。这种对每个教练的控制是相当严格的，所以美国教练们一直在不断学习，以跟上时代规则的变化，这样才能在比赛中运筹帷幄。

美国以开放包容的态度欢迎每一位杰出人士。 1970年代中后期，美国女排聘请以色列犹太人塞林格担任主教练，后来又邀请日本教练吉田俊明夫妇来美国担任塞林格的助理教练。日本夫妇教会了美国亚洲独特的快速多变的进攻战术和日本精妙的防守技术。美国女排在此基础上吸收、消化、创新了技战术，为美国女排的振兴创造了有利条件。 2005年，美国排协正式宣布郎平出任美国女排主教练。经过郎平的精心训练，四年来美国女排取得了明显的进步。 2006年世锦赛排名第9，2007年世界杯排名第3，随后在2008年、2016年北京奥运会上获得亚军美国职业篮球，成功从二流梯队过渡到一流梯队。

2.3 大众媒体充分挖掘排球商业价值

1995年和1996年，美国体育有线电视频道2频道转播了女排比赛，进一步提高了排球运动在美国的普及程度。作为美国第三次科技革命的引领者，移动互联网的兴起让媒体传播方式逐渐多元化：网站、App、视频、电影甚至游戏等美国职业篮球，推动了排球运动的商业价值。球迷不用在电视上观看比赛，而是可以在网上与明星互动，并利用社交媒体近距离感受比赛氛围。在这个媒体融合的时代，媒体行业利用云计算收集用户大数据，了解粉丝喜好，从而满足粉丝的个性化需求，实现更精准的营销。在市场经济的推动下，媒体与经济的关系越来越密切。企业在媒体的帮助下获得了巨大的利益，并赞助了排球赛事。大赛组委会在资金充足后，也不断提高赛事的竞技水平。由此，排球运动受到了更多的社会关注。

3 对我国排球运动发展的启示

3.1 机构改革

我国的集中管理体制与美国正好相反。政府部门围绕竞技体育的发展，用最有效的方式来指导和推广排球运动。政府部门应克服原有管理方式的惯性，缩小政府行为范围，明确政府核心职能，为排球社会体育组织和产业发展提供更广阔的平台。要真正从满足市场化需要的角度出发，减少我国因政府完全垄断排球社会资源而造成的资源浪费问题。政府的行政权力和资源配置权应当置于不同的制度安排之下，建立相互理解。约束和激励制度将调动市场投资者赞助赛事的积极性，举办商业性较强、满足市场消费需求的排球赛事。政府应从排球发展战略角度明确指导思想和原则，引领多元化排球人才培养。他们不再只是为了赢得“奥运金牌”而存在，更是各行各业不可或缺的精神力量。只有这样，社会、市场、家庭才有动力和热情投入到我国排球事业的建设中。

3.2 创新优化后备人才培养模式

美国是分权体制的代表，学校体育在培养竞技人才方面发挥着重要作用。美国大学排球队肩负着为国家队输送人才的责任，而我国大学排球队大多是从职业队退役的运动员。相比之下，我国排球普及率较低，后备人才数量远远不足。我国竞技排球运动的发展离不开后备人才的建设。要狠抓基础教育，培养青少年对排球的热爱，不断激发他们学习、打球的主动性。我们需要学习美国校园排球课程，丰富学校排球课程学习和课外训练。美国之所以拥有较强的竞技水平，与运动员知识结构高、文化素质高、学习速度快、思维缜密、在比赛中面对突发情况时心理素质强是分不开的。我国应从小学抓起，逐步培养体育人才，扩大排球后备人才基地。在此基础上，要共同向政府和市场筹集资金，支持后备人才的培训和医疗保障，减轻后备人才的经济负担，全身心投入培养。增加大中小学排球赛事的规模和数量，让上级单位的教练员在每次比赛中选拔优秀人才，对于提高训练学校和训练队的声誉也有很大的作用。

3.3 建设可持续发展的排球俱乐部

从美国成功的排球俱乐部运营模式可以看出：我国必须立足自身发展现状，努力适应市场的需要，运用先进、完善的管理体系，努力发展和壮大排球俱乐部。适应新的市场需求。我国排球俱乐部人才分布不均。国内优秀的运动员都被好俱乐部垄断。竞争差距巨大，关注度逐渐下降。俱乐部的经营理念不够大胆和创新，导致目前绝大多数排球俱乐部没有真正的营销机制。政府应减少对排球俱乐部的行政干预，鼓励更多的排球俱乐部走向市场化经营，实行管办分开的模式。俱乐部要积极拓展市场，拥有广泛的群众基础，建立奖惩制度，吸引和培养更多人才，不断为一线队伍输送后备人才。

3.4 媒体合作促进排球市场化

我们需要用正确的手段加大媒体对排球运动的宣传力度。

提高公众参与度。在“互联网+”的背景下，人们观看比赛越来越方便，各项体育赛事转播权的争夺也日趋激烈。与篮球、足球联赛相比，我国排球联赛的收视率并不理想，新闻媒体为了获取经济利益不得不忽视排球。恶性循环导致排球市场化停滞。我们应该学习美国的营销方式，加强与媒体的合作，积极开发联赛相关产品，提高联赛的知名度和影响力。通过塑造朱婷、惠若琪等排球明星，联赛将打造强大的品牌效应。

4 结论

美国的文化和社会制度与我国不同。我们正在研究美式排球的发展模式和成就。

成果不能直接照搬，必须结合我国国情学习。在现代科技时代背景下，中国排球的发展离不开政府部门的大力支持、广泛的群众基础、专业的体育指导和有效的传播营销手段。面对未来建设，我们要加快我国体育体制改革进程，加强后备人才储备，融入新思想新理念，扩大市场需求，吸引更多高素质人才来经营，让中国排球运动才能可持续发展。

3. 足球

一、美式橄榄球发展的曲折历史

通过梳理美式橄榄球的发展历史，我们发现美式橄榄球主要经历了萌芽期（1884年之前）、摸索期（1884-1930年）、困境与探索期（1931-1989年）、转折和文艺复兴时期。 （1990年至今）这四个时期。由于美国文化和经济的关系，橄榄球联盟和联盟一度出现了消亡的状态。不过，随着社会的发展，虽然美式职业橄榄球的影响力相对四大职业联赛来说要小一些，但美式橄榄球已经成为了世界足球。强国之一。

2美国女子足球的发展

1972年，《教育法修正案》第九章《教育机会均等法》生效。该联邦法律要求教育机构规定，联邦资金用于大学男女（体育项目）的比例与学生群体的性别比例一致。男子和女子体育在体育奖学金、体育器材、体育设施和教练员的配备等方面必须得到平等对待。美国大学的男女总体比例是1：1，这就要求经费的使用也必须是1：1。此后，美国各大院校之间成立了美国女子大学橄榄球联盟。由于女足可以获得打女足的奖学金，女足开始在美国校园流行起来，这成为美国女足崛起的基础。这在美国女足发展史上发挥着最关键的作用。

面对美国其他体育项目的激烈竞争，橄榄球仍然有其小众市场，女子体育在大众体育项目中无法拥有广阔的天空。足球逐渐成为人们的首选运动。

随着 20 世纪 60 年代和 1970 年代大学橄榄球和青年俱乐部体系的发展，美国女性有机会快速起步。到1991年第一届女足世界杯时，大学足球和俱乐部足球的结合已经培养出了优秀的美国女运动员，她们在体制中积累了多年的经验。它们存在于这个有组织的开发系统中。自1991年以来，美国女足国家队几乎所有队员都是通过类似的道路成长起来的。今天的情况和当初一样。

在如此成熟的发展体系下，美国常年有超过1000万女孩参加足球比赛。从小学到大学，校园里有数千支球队和俱乐部，各种类型和级别的比赛一遍又一遍地进行。在此基础上，数十万女童接受了半职业和职业培训。各大学院都有自己的球队，女生只要打得好就能获得奖学金上大学。

随着20世纪80年代、90年代美国女足半职业联赛和后来的女足职业联赛的成立，世界顶尖女足被美国甩在了后面，而且随着时间的推移，差距越来越大。虽然联赛运行不顺利，出现了短期危机，但还是能够快速调整，重新把联赛运行好。美国现在有两种高低匹配的赛制，大学校园女足联赛和社会半职业+职业联赛。这就形成了坚实的金字塔结构，保证了美国女足拥有健康的人才培养体系和充足的人才。送货。职业联赛运营的专业性和敬业精神，导致观看比赛的球迷数量不断增加，吸引了广告赞助、媒体合作等社会资金的大量投资。

3 镜子与启示

3.1 管理体系差异

美国足球管理是高度市场化的体系，不受政府管理。联赛、联盟自由运作，青训组织体系独立、成熟。美国足协只做宏观管理，具体事务由下属组织自行管理和运营。与中国相比，权限相对较小。 。中国的足球管理体制已初步脱离国家体制，但尚未完全市场化。除了即将独立运营的中超联赛外，中国足协仍然是我国足球管理的最高权力机构，拥有青训、女足等联赛的管理权。

3.2 赛制差异

中美足球赛制的差异主要体现在赛制和升降级赛制两个方面。美国足球联赛主要采用双联赛模式，以增加比赛的未知性和强度，以满足美国人的口味。中国足球联赛采用主客场双循环模式，中规中矩。美式足球没有升降级制度，“准入制”满足了足球俱乐部在利基市场的生存需要。中国足球依然保持与欧洲一样的升降级态度，以刺激竞技水平的提升，防止停滞。另外，美国大学有自己的NCAA竞赛体系，而中国大学没有这样独立的竞赛体系。

3.3 启示

美式足球的发展表明，文化作为内在驱动力决定着足球能否生存。对于我们国家来说，当前应该普及足球，进行人文领域的研究，建立符合中国的足球文化，努力向大众传播足球文化。这是足球发展的重要内在精神支撑。

早期，美式足球忽视了青少年普及，导致长期缺乏球迷和高水平足球运动员。后来金字塔结构被修正，游戏成功转身复活。全面普及青少年足球，打造一支庞大的金字塔底层队伍，是我国需要立即实施的举措。逐步构建与我国中小学、大学相适应的完整、成熟的青少年培养体系。

未来市场经济下职业联赛的运作不应急于求成，否则会导致运营困难。进行升降级时，应对俱乐部球队进行多方位的检查，确保球队有足够的资金和可持续运营的其他条件。在市场经济下，有必要加强与品牌和企业的密切合作。

中国女子足球队应获得更多的政策和财政支持，包括建立更好的联盟体系。当它没有完全脱离世界的最前沿时，它应该弥补其缺点，提高其力量并利用出色的成果作为影响社会和市场趋势的突破。创造更多的机会，更有利于足球发展。

在管理系统方面，中国足球协会应逐渐将权力委派给下属组织和联盟，以便他们可以转向市场并为在市场上运营困难的组织提供更多帮助。每个联盟或组织都应积极探索自我管理运营，建议雇用专业的市场管理运营团队。

4. 结论

从美国三个主要参与者的发展经验，我们可以看到，为了振兴我国的三个主要参与者，需要解决的第一个问题是管理系统。美国三个主要参与者取得如此高成就的常见原因之一是面向市场的运营。政府法规的手段主要是通过制定法律和法规，而我们国家的大多数政府干预都是行政手段。通过行政手段进行干预将导致实施过程中的偏差和失衡，各级行政部门与当前的专业化之间将出现利益冲突。这将从根本上限制我国三个主要领域的可持续性和有效发展。 “管理和办公室的分离”已经在我国的足球场实施，篮球项目也在保持不变。但是，职业运动员的训练周期很长，因此在过去十年中应该很难看到重大变化。当前情况将在十年后。政策有效性的时机。这要求我们要耐心，因为匆忙取得快速成绩无法从根本上满足我们的可持续发展概念。

从小学到初中再到高中再到大学的“一站式”机制是最重要的，只有这种机制才能确保在专业团队一级稳定地供应新鲜血液。但是目前，除了足球外，在大学篮球和排球的高级运动队的建设似乎遇到了天花板。教育部的第六名文件限制了培训篮球和排球的预备役人才的最关键联系，这将不利于这两个专业项目团队的建设。

5。纸结果

“从“文化帝国主义”的角度来